ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

NA MIESIĄC  KWIECIEŃ 2024

Tydzień I : ŚWIĘTA, ŚWIĘTA, BIJĄ DZWONY

• słucha wiersza, odpowiada na pytania N. dotyczące jego treści;

• wymienia znane sobie tradycje wielkanocne;

• podaje nazwy świątecznych potraw;

• wycina jajka z kolorowego papieru po wyznaczonych liniach;

• zgodnie współpracuje z rówieśnikami w zabawie;

• segreguje pisanki, biorąc pod uwagę ich kolor;

• dokłada lub odejmuje sylwety jajek zgodnie z treścią poleceń N., jest aktywny podczas zajęć;

• podaje wyniki działań;

• kontynuuje matematyczny rytm rozpoczęty przez N.\bierze udział w zabawach ruchowych, wykonuje polecenia N., reaguje na sygnały dźwiękowe i słowne, przestrzega zasad podczas zabaw i gier ruchowych;

• słucha uważnie piosenki, odpowiada na pytania dotyczące jej treści;

• powtarza za N. słowa refrenu piosenki;

• rytmicznie wyklaskuje i wytupuje rytm piosenki;

Tydzień II – Wielkanoc

• wyjaśnia pojęcie „tradycja”;

• ozdabia kolejne serce i przykleja je na „roślinie wartości”;

• szuka ukrytych w sali „pisanek”, określa miejsce ich znalezienia, stosując określenia: na, pod, przed, między, itp.;

• wyjaśnia, co powinno się znaleźć w tradycyjnym koszyku wielkanocnym;

• opowiada o tradycji związanej ze świeceniem pokarmów;

• śpiewa piosenkę, wybiera dziecko, które będzie z nim tworzyło wewnętrzne koło;

• koloruje obrazek – koszyk wielkanocny, wycina obrazek po linii, układa go na kartce i przykleja;

• recytuje tekst rymowanki, współpracuje z kolegami/koleżankami podczas zabawy;

• stosuje zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się podczas zabaw dowolnych;

• rysuje drogę w labiryncie tak, aby przeprowadzić dziewczynkę do domu;

• rysuje w ramce tyle kresek, ile dziewczynka zebrała pisanek;

• obserwuje przyrodę podczas spaceru, wskazuje oznaki wiosny;

Tydzień III – Z kulturą za pan brat.

• uważnie słucha legendy, odpowiada na pytania N. dotyczące jej treści;

• wyjaśnia pojęcie „wiara we własne siły” na podstawie wysłuchanej legendy i własnych doświadczeń;

• szanuje zabawki przedszkolne i zabawki przyniesione do przedszkola przez inne dzieci;

• wyjaśnia pojęcie film animowany;

• słucha uważnie wiersza, odpowiada na pytania N. dotyczące jego treści;

• ogląda bajkę animowaną, własnymi słowami opisuje przygody jego bohaterów;

• opowiada jak wygląda sal kinowa oraz jak należy się zachować podczas seansu;

• słucha z uwagą wiersza i odpowiada na pytania N.;

• wskazuje na obrazku: kurtynę, scenę, salę teatralną, aktora, rekwizyty;

• słucha opowiadania N. o balecie, podaje nazwy przygotowanych przez niego rekwizytów;

• wykonuje improwizację ruchową do fragmentu muzyki z „Jeziora Łabędziego”;

• bawi się w kącikach zainteresowań, wchodzi w role;

Tydzień IV – Jestem kulturalny

• słucha opowiadania czytanego przez N., odpowiada na pytania dotyczące jego treści;

• wyjaśnia czym jest „wiara we własne siły”;

• przełamuje własną nieśmiałość, bierze udział w zabawie improwizacyjnej;

• reaguje na sygnały dźwiękowe, wykonując przypisane im ruchy;

• maluje sylwetę żaby zieloną farbą;

• bierze udział w zabawach bieżnych w ogrodzie przedszkolnym;

• podaje przykłady sytuacji, w których używamy słów: proszę, przepraszam, dziękuję;

• powtarza wersy wiersza za N., ucząc się go na pamięć;

• analizuje treść oglądanych obrazków, opowiada jak powinni zachować się uczestnicy przedstawionych zdarzeń;

• opisuje obrazek i opowiada jak należy zachowywać się podczas posiłku;

• wyjaśnia pojęcie „restauracja”, uczestniczy w zabawie tematycznej, na zmianę przyjmuje rolę gościa restauracji i kelnera;